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  • (中央社記者許秩維台北8日電)106年大學學測將於20、21日登場,試場分配表已公布在大考中心網站,大考中心提醒,中區5所高中今年改隸為市立而改名,提醒考生注意,別跑錯試場。 106學年學科能力測驗訂於1月20日至21日兩天舉行,共有12萬8759人報考,包含359名身銀行房貸利率心障礙考生,分別於33個考區、87個分區、3157個試場舉行。 大學入學考試中心表示,學測各考區分區「試場分配表」及詳細地點已公布在大考中心網站,各分區考場學校將於19日下午2時至4時,開放供考生查看試場座位。 大考中心提住宅貸款及房貸利率比較2016醒,台中地區有5所高中自今年改隸為市立而更名,包括台中市立文華高中(原國立台中文華高中)、台中市立台中二中(原國立台中二中)、台中市立台中一中(原國立台中一中)、台中市立清水高中(原國立清水高中)、台中市立台中女中(原國立台中女中),提醒應考生注意此項變動,預先瞭解交通路線,以免跑錯考場。1060108

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    (中央社記者張淑伶上海31日電)金承志,這個寫下網路神曲「感覺身體被掏空」的合唱團指揮,外表搞笑,談起話來卻有著超乎29歲的老成。他說,學音樂最好的狀態,是不指望靠音樂賺錢。 今年1月,團長金承志帶領的上海彩虹室內合唱團演出「張世超你到底把我家鑰匙放在哪裡了」,把許多人都有的「被鎖在門外」的經驗寫成歌,歌詞俏皮、生活化,歌曲則是正經八百、優美的男女八聲部合唱,影片被網友們「刷屏」,被稱為「現象級的網路事件」。 7月,他又發表了「感覺身體被掏空」,歌詞中「18天沒有卸妝 月拋戴了兩年半 作息紊亂我卻越來越胖」誇張卻深得上班族共鳴,一不小心又成為高點宜蘭貸款率利計算閱率的話題歌曲。 對於走紅,金承志一開始的確很開心,但也就開心那麼一陣子,他說,「對我的影響不大」,因為不喜歡為了別人的認可而心境起伏。 金承志一手寫出網友瘋傳的網路神曲,一手把辛棄疾4首詞譜成歌,打算明年中發表用古代漢語演唱的「稼軒長短句」,而用他自己的話說,其他作品裡更多的是80年代的味道。 從小學音樂,做的是指揮,還能寫出轟動網友評價不俗的曲子,金承志在這個圈子看起來是相當成功的。許多在台灣學音樂的學子對於出路窄小的未來感到迷茫,當中央社記者問他有什麼建議時,他卻說了一個聲樂家當交通警察的故事。 一位在奧地利學歌劇的老同學,是他大學同學中少數還繼續堅持音樂路的,前幾天在電話中告訴金承志,很多聲樂系的都去幹交通警察了,於是他的腦海中出現了自己拿指揮棒的手其實在指揮交通的畫面。 這是無奈的選擇。金承志說,就算從歐洲留學回來,也可能漂泊在琴行,「古典樂養活不了那麼多人」。 他認為,就像各行各業,得先養活自己,再談理想,而學音樂的收穫,更多是情感上的。他說,學樂器十分昂貴,所以最好是中產以上的家庭,將來也不指望靠著音樂掙錢的,「家庭不只是經濟上援助你,還能在認知上支持你」。 金承志自言,爸媽對他「完全沒有期待」。3歲時,母親想要他學鋼琴,他調皮反骨,當時練琴並不快樂,「但聽音樂很快樂」,市井聲、遊戲聲、車聲、鳥聲,聲聲入耳,養成了記憶聲音的能力,也解釋了為什麼他的歌總是充滿了情境和畫面,還有些懷舊。 不愉快的小學階段,讓金承志中學就決定不走音樂路,等到要考大學,因為自認課業沒有優勢,所以把「一技之長」拿出來,大學讀過中國音樂學院和上海音樂學院的指揮系。 上海彩虹室內合唱團至今已成立6年,有約40名團員,全是因興趣而來參加,沒有支薪,只有在商業演出時得到一些費用,還得年年考核。金承志自己全職投入,有時也寫商業訂製歌曲賺錢,經營狀況「還行」。 團員們白天大都有工作,金承志說,合唱是音樂領域中門檻較低的,這種業餘參與很好,「辭職是不理智的」,應當把唱歌當生活而不是夢想,也不會陷入「花了錢學音樂就一定要撈回本錢」的迷思。 對於台灣,溫州人金承志並不陌生,因為溫州東部很多人講閩南語,而且他喜歡也習慣看正體字,小時候第一本自己花錢買的書是中華書店出版的正體字古籍。在他堅持下,明年1月音樂會的節目單是用正體字直式排版。 他的舅公1949年隨國民政府來台,是警界人士。1994年舅公第一次回到溫州,以為家族後輩過得水深火熱,帶了一堆小孩穿破的衣服來資助,「我媽很尷尬地收下了。」 講到這個,金承志開心笑了,然後回憶起自己2015年到台灣,當時有團員跌倒受傷,堅持唱完再去縫針,來看演出的水果行老闆便說要送一箱水果慰問。那趟台灣行有許多像這樣表現人與人之間善意的故事,他覺得兩岸間應該要有更多的交流和了解,也期盼能帶著彩虹合唱團再到台灣演出。 在幾乎人人談買房、賺錢,企業界充滿「誰又得到第幾輪融資」消息的上海,不到30歲的金承志如何維持住他的「定力」? 他說,想賺錢是很正常的,但是心境很重要,「我有時覺得大時代干我屁事」,做自己的事,活在當下,這就是一種生活方式的選擇,他想傳達給聽眾的也是這個。1051231

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    (中央社記者許秩維台北9日電)教育部今天表示,未來縣市政府不得限制成班的學生人數,即使僅1人也要開班,若認為學生數不足,需合併或停辦,也需經專案評估、公聽會、審議等程序。 教育部今天公告「公立國民小學及國民中學合併或停辦準則」,學校併入他校,改制成該校的分校、分班或學部,不再具單獨法定地位,仍繼續在原校址進行教學者為「合併」,學校不再進行教學,原學校組織編制裁撤(併)者則為「停辦」,準則於11日起生效,提供縣市政府參考。 根據教育部資料顯示,104學年50人以下學校,國小共374校、國中共16校,合計390校;105學年共有12校(分校、分班)申請停辦,另有8校合併為4校。 教育部國民及學前教育署副署長許麗娟指出,不管學校合併或停辦,都應確保學生就學權益,而學生總人數不滿50人的學校,地方主管機關可鼓勵學校採混齡編班、混齡教學;依準則規定,各年級有1人以上者都應開班,未來地方主管機關不得限制成班的學生人數,即使1人也要開班。 停辦條件也有限制,許麗娟指出,若同一鄉(鎮、市、區)只有1所國小或國中、或到鄰近同級學校的交通有重大安全疑慮者,就不能停辦,除非該學區設有戶籍的選舉權人書面連署達1/2同意或確實已無適齡學生者,才可以申請停辦。 過去地方政府可能考量學生人數不足,希望停辦學校,如苗栗大湖鄉新開國小去年曾因全校僅剩約30名學生,被縣府列入裁併校名單。 許麗娟指出,地方政府若認為有學校有停辦或合併需要,必須邀學者專家、家長代表、學校代表、社區人士等人進行專案評估,若專案評估認為有合併或停辦必要,應在學區內辦理公聽會,再將評估結果連同公聽會紀錄送到地方主管機關教育審議委員會,審議通過後再送中央主管機關備查。 若教審會認為有合併必要,許麗娟表示,地方主管機關可將該校併入擬合併的學校,改制為分校或學部,若該校原學生總人數不足1債務整合諮詢0人,得改制為分班,若認為有停辦必要,可調整學區,將學生改分發至鄰近他校;學校或其分校、分班、學部停辦後,學生改分發至他校或本校就讀者,地方主管機關應補助交通費或安排接送等事宜。1060109
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